给孩子选补习学校，家长跑校区时问的大多是师资、班型、收费，很少有人把讲义拿过来翻一翻。可孩子每天真正对着的，就是这套材料。等到上了两个月才发现，同一个年级、不同班型的资料不一样，进度也对不上，再想调整就麻烦了。一套讲义其实是学校教研能力的显影，比招生话术实在得多。这篇把「教材与讲义」这件事讲明白。

一、补习学校的讲义，大多是学校自己编的

　　补习学校和全日制学校的任务不一样。学校用教育部门审定的统编课本，按学期平稳推进；来补习的孩子，课本上往往已经学过一遍，只是某些章节没学懂，需要的是回头补和往前赶。所以行业里通行的做法是：以统编教材为底本，由教研组自己编讲义、编配套练习。家长与其问用的是什么教材，不如追问一句：讲义是谁编的、多久更新一次、跟陕西本地的考情对不对得上。还有一问值得补上：这套资料是老师自己编的，还是从外面成册的复习书直接拿来用的——后者通用性强，针对性往往弱一些。

二、同一门课，不同班型的资料本来就不一样

　　这不算偷工减料，反而是分层教学的正常体现。一对一的孩子，讲义由老师按他的薄弱点单独组；一对三、15人小班这类班型，用的是教研组统一准备的分层讲义，同一节课会配基础版和提高版；全日制封闭班，则按一轮、二轮复习的节奏配整套资料。家长咨询时可以直接提要求：这几个班型分别用哪一套资料，能不能拿出来让我看看。同一份分层讲义，老师怎么用，差别也很大：有的老师会把基础版留给基础弱的孩子，只要求先吃透前几讲，这种取舍比资料本身更重要。

三、拿到讲义，家长可以翻这四个地方

　　第一，看有没有分层，同一讲的内容是否标了难易层级；第二，看有没有配套的错题整理和阶段测试，只讲不练的资料用不起来；第三，看题目与陕西的高考、中考题型对不对得上，外地机构整包搬来的讲义常常水土不服；第四，看更新痕迹，页眉页脚上的年份和修订日期，比销售的口头承诺可信。

四、报名前这几句话一定要问清

　　一是讲义、试卷这些资料包含在费用里还是另外算，中途换班型要不要重新购买；二是孩子插进去之后，前面缺的内容是单独补还是跟着进度走；三是这个班实际用的是哪一版资料，能不能在报名时说清楚。这几句问在前面，比事后扯皮省事得多。

　　最后提醒一点：讲义只是工具，真正决定效果的是老师怎么讲、孩子怎么练、错题有没有人盯着改。西安优益优教育在西安共有 9 个校区，从一对一、一对三到 15 人小班高考中心都有对应的资料体系，家长如果拿不准孩子适合哪一类，不妨到校翻一翻实际在用的讲义，看它和孩子的薄弱点合不合。咨询电话 400-029-8986。