翻开孩子的笔记本，字迹工整、颜色分明，重点全用荧光笔标过。可一到考试，该错的还是错。家长常以为是孩子不够努力，其实问题往往出在记笔记的方式上——把黑板上的字搬到本子上，那只是「抄」，不是「记」。

　　一、抄板书为什么不管用

　　老师写板书是给全班看的，是这一节课的知识骨架；而笔记是给自己看的，要记录的是「我哪里没懂」。如果一节课只顾着低头抄，眼睛没跟上老师的推导，脑子也没参与判断，抄下来的东西就成了别人的提纲。看上去很完整，实际上没有经过自己的加工，复习时照样看不懂，也想不起来当时为什么这么写。尤其到了高三，一节课的信息量比初二多出一倍，边听边抄，往往是两头都落空。

　　二、一节课真正该记的是三样东西

　　一是老师重复讲、反复强调的地方，那通常是考点所在；二是自己卡住的那一步，哪怕只是「这里为什么能直接约掉」，也要当场打一个问号；三是和课本表述不一样的地方，比如老师补充的例题思路、易错提醒。至于框架性的内容，课本和讲义上都印着，不必再抄一遍。记号不必多，一页能留下三五个问号，就说明这节课是真的听进去了。

　　三、课后十分钟做一次减法

　　当天花十分钟整理，比周末补两个小时有效。整理不是重抄，而是三件事：把没听懂的问号补上答案，把老师讲的例题自己重推一遍，把这一页里「已经会了」的部分划掉。学期末复习时，剩下的就是真正需要看的内容。页面右侧留一条空白，专门写补充和错因，比写满更实用。整理完的那一页，最好合上本子，用两分钟给同桌讲一遍，讲得顺才是真的会了。

　　四、不同科目，记的重点不一样

　　理科记的是推导链条和卡壳的位置，公式怎么来的比公式本身更重要；文科记的是框架和线索，一篇文章的结构、一个历史事件的因果，用几个词串起来就够。英语可以单独留一页，只记反复错的语法点，而不是把所有生词都抄一遍。西安高考补习学校的老师带高三学生时，常要先花两周纠正这种只抄不记的习惯，因为到了复习阶段，笔记是要拿出来反复用的。

　　笔记不是交给老师看的作业，是给自己用的工具。孩子如果记了几年笔记还是不会用，不妨这周就翻开一本，问问他：这一页里，哪一句是你自己想出来的？优益优教育的高考复读学校和全日制班级，会把笔记整理纳入日常督查，西安补习学校之间做法差别不小，家长可以对照着看。想了解具体情况，可以拨打 400-029-8986。