期中语文卷子发下来，一位初三家长指着试卷问：默写题一个没错，古诗鉴赏那四分题，孩子只写了「表达了作者的思乡之情」，横线上大片空白。她说孩子从小学背到初中，诗少说也背了两百首，怎么一到要动笔就没话了。这不是背得少，是「背下来」和「答得出」本来就是两条路。

　　一、默写考记住，鉴赏考读懂

　　默写给上句填下句，考的是记忆；鉴赏给一首诗，问的是这一句用了什么手法、写出了什么景象、表达了什么情感。答案里必须同时有三样东西：定位到具体诗句、说清手法、落到情感和作用。孩子的答案之所以空，常常不是不知道，而是不知道这三样要一起出现。在西安补习学校的语文课上，老师批这类卷子最常说的一句话就是：你只写了结论，没写依据。

　　二、孩子卡住的第一步，是把诗翻成自己的话

　　很多孩子读诗是「跳着读」的：看见月就是思乡，看见柳就是送别，看见秋就是悲凉。术语背了一堆，诗本身却没读懂。比较笨但有效的办法是，先不管手法，把四句诗逐句讲成大白话——什么时间、什么地方、谁在做什么、看到了什么、心里怎么想。能顺畅讲完，再回头找情感词：愁、孤、独、喜、壮、恨。讲不通的那一句，就是理解断掉的地方。

　　三、手法术语不用背一百个，先练熟六组

　　中高考鉴赏常考的手法其实很集中：借景抒情与情景交融、对比与衬托、动静结合、虚实相生、比喻与拟人、用典。每一组配一句课内的诗记，比背定义管用。比如「大漠孤烟直，长河落日圆」，一竖一圆、一黄一红，画面自己就立起来了，这是白描加构图；再如「感时花溅泪，恨别鸟惊心」，花鸟本无情，是人的情绪移了过去，这就是移情于景。孩子手上有六组能对上号的例子，答题时就不至于只会写「生动形象」。

　　四、答题先写画面，再补术语，宁可白话也别空着

　　顺序建议反过来：先写「这句写了什么」，把画面用一两句话描出来；再写「怎么写的」，点出手法名称；最后写「为什么写」，落到情感与作用。分点写，每点一句话，句子里带上诗句里的原词。阅卷看的是要点，空着一定零分，画面描对了，至少能拿到一部分。

　　五、家长能帮的三件事

　　一是让孩子当老师，把一首诗讲给你听，讲不通的地方就是漏洞；二是备一本带注释的选本，别只买背诵手册；三是每周两首，不贪多，背完当天讲一遍。语文这件事，讲得出来才算学会。对正在准备西安中考冲刺的初三孩子，古诗鉴赏这几分往往是最容易补回来的；到了高中，它又会变成高考语文里稳定的一块。

　　期中到期末还有一个多月，这类题现在补正合适。拨 400-029-8986，优益优教育的老师可以陪孩子把卷子上的失分点过一遍，看看是读不懂，还是不会写。