研学情、定策略、抓落实丨优益优高考补习中心2026届全日制第四次教学工作会议纪实
高考冲刺的号角已愈发嘹亮，教学质量的深耕从未停歇。为全面总结阶段性教学成果，精准诊断学情短板，优化后续备考策略，2026年1月22日下午2点，优益优高考补习中心2026届全日制第四次教学工作会议顺利召开。
优益优教育集团联合创始人、集团常务副总经理姜为华，铁一校区校长贺振博莅临指导，高考中心负责人张根宝老师主持会议，全体授课老师齐聚一堂，共话备考良方，共筑提分之路。
会议伊始，张根宝老师围绕2026届全日制学生第四次月考成绩展开深度复盘。他从整体成绩分布入手，精准拆解不同层次学生的学业表现，既肯定了优等生的稳定发挥，也明确了临界生、学困生的提升空间，为后续分层教学、靶向提分筑牢数据根基。
随后，数学、语文、英语、物理、生物、历史、地理、政治各科授课老师结合本学科教学实际，依次阐述授课进展、学情动态及现存问题。老师们立足课标要求与学生认知特点，既分享了高效课堂的实操经验，也坦诚交流了教学中的难点困惑，通过集体研讨凝聚共识，为优化教学方案提供了多元思路。
明确职责边界，锚定教学核心
围绕“科任老师的责任与义务”核心主题，会议进一步明确了备考阶段的教学准则与工作要求，为全体教师划定行动指南。
01核心教学责任：精耕细作，靶向提分
在教学工作中，教师需以“精准”为核心，落实三大要点：
一是精准备课授课，结合课标、教材与学情制定科学计划，课堂突出重难点，采用多样化教学方法兼顾不同层次学生需求；
二是优化作业与辅导，布置分层高效作业，及时批改反馈，为学困生提供个性化辅导，为优等生搭建拓展平台；
三是强化学情监测，通过单元测试、模拟考试精准定位学生知识短板与答题误区，结合数据调整教学策略，让提分措施落地见效。
02成长引导义务：立德树人，赋能成长
教学不止于分数，更在于育人。教师需在教学中渗透德育内容，引导学生树立正确价值观，密切关注备考心态，及时疏导压力、激发学习动力；同时注重培养学生预习复习、整理错题、规范答题等良好习惯，传授学科学习方法与应试技巧，助力学生全面提升综合素养。
03协同配合要求：凝心聚力，同向同行
高效备考离不开团队协作与家校联动。教师需积极参与学情研讨、备课组会议，分享教学经验与学生情况，共商低分学生提分对策；定期与家长沟通学生学习状态，反馈进步与不足，指导家长做好备考支持，构建家校协同育人闭环。
精准施策破局，解锁提分密码
一是坚持真题导向，近5年高考真题至少刷2遍，第一遍按题型拆解突破，第二遍限时套卷训练，总结命题规律；
二是强化错题复盘，定期回顾错题本，针对薄弱点专项突破，模考3次以上后开展分科统计性纠错，避免重复犯错；
三是落实限时训练，二轮复习启动后开展题型单一或题组训练，后期侧重答题速度与时间分配训练，五月下旬进行全仿真模拟，适配高考节奏。
文科（语文、英语、政史地）：立足“积累+逻辑+应用”核心特征，需夯实文言实词虚词、历史时间线等基础知识点，强化主观题“知识点+材料分析+逻辑论述”的答题逻辑，关注时政热点与知识迁移能力培养，让答案更具条理性与专业性。
理科（数学、物理、化学生物）：紧扣“逻辑+计算+实验”核心要求，梳理知识点内在关联，筑牢公式应用与逻辑推理能力，规范解题步骤、提升计算准确率；重点突破实验题，掌握实验原理、步骤与误差分析方法，培养实验设计与探究能力。
分层指导策略
针对临界生，需保持稳定学科优势，深入分析薄弱学科成因，制定个性化强化方案，通过“盯、观、跟”三措并举——紧盯学习状态、观察进步变化、跟进辅导落实，确保提分措施不走过场；针对学困生，明确帮扶对象，适当降低教学难度，聚焦可拿分题型开展专项训练，采用“题目穿内容”的教学方式，帮助学生建立学习信心，逐步提升成绩。
总结部署明方向，深耕细作启新程
会议最后，优益优教育集团联合创始人、集团常务副总经理姜为华作总结讲话。他强调，当前备考已进入关键阶段，全体教师需聚焦两大核心：
一是激发学习动力，把学生放在心上，多鼓励、多关怀，用情感赋能点燃学生内驱力，让学生以积极心态迎战高考；
二是狠抓教学落实，立足学情选择合适题目强化训练，以严谨态度对待每一节课、每一道题，扎扎实实推进各项教学工作，让提分效果看得见、摸得着。
此次教学工作会议，既是一次阶段性的总结复盘，更是一次凝心聚力的动员部署。它为优益优2026届全日制高考备考工作理清了思路、明确了方向。相信在全体教师的同心协力、精准施教下，优益优学子定能在高考赛道上稳步前行，不负韶华、不负期许，书写属于自己的辉煌篇章！