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“孩子刷题无数，分数却卡在瓶颈期？”

“天天埋头苦学，偏偏考场上面换个题型就不会了？”

这不是孩子不努力，而是备考方向错了，2025年高考命题正在经历近十年最剧烈的变革。延用老套路，可能就是走弯路。

12月3日，集团创始人姜老师带来的《高考命题趋势及备考建议》专题分享，为全体教师拆解最新命题逻辑。12月4日，我校高中数学、物理、化学、英语、文综、生物组迅速行动，纷纷围绕姜老师分享的核心内容展开深度研讨，凝聚备考共识，明确奋进方向。

新时代教育评价体系的改革，正深刻影响着高考命题的逻辑与方向。姜老师以“为什么考、考什么、怎么考”为脉络，清晰解读了高考评价体系的核心框架，为在场教师搭建起认知新高考的立体视角。

“一核”定方向：高考的核心功能直指“立德树人、服务选才、引导教学”，这意味着备考不仅是知识的传递，更是价值的引领与能力的塑造。

“四层”立内容：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识构成了高考的考查内容体系，打破了传统“唯知识”的备考局限，要求教学从“知识灌输”转向“素养培育”。

“四翼”明要求：基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求，明确了高考试题的发展趋势——不再是单一知识点的简单再现，而是多维度、情境化、开放性的能力检验。

学科深耕 各教研组精准破局谋策略

姜老师的分享为备考工作点亮了明灯。12月4日，各学科组迅速响应，结合学科特点开展专题教研，将专家理念转化为具体备考行动。

高中数学组 从“能力立意”到“素养立意”的跨越

在崔建华老师的带领下，数学组深刻认识到新高考数学正处于系统性升级阶段。从单一题型到情境创新，从知识记忆到创新思维，高考数学的考查理念已实现从“能力立意”向“素养立意”的跃迁。

针对“情境化+开放性”的命题主流，组内明确了“知识为基、能力为骨、素养为魂”的备考思路，提出从试题评析、复习现状、复习规划、复习策略四个维度发力，重点强化数学建模、数据分析等素养导向考点，通过真实情境载体提升学生解决实际问题的能力，同时降低对运算量和技巧的过度追求，聚焦逻辑思维与创新意识的培养。

高中物理组 锚定备考关键，提升教师与学生双效能

路阳老师主持的物理组研讨，紧扣“新高考背景下备考策略与教师专业能力提升”核心。组内明确了高三复习的关键节点——一轮复习后期的巩固深化、二三轮复习的精准突破，并将教师专业能力提升与学生备考效率提升紧密结合，针对性规划难点突破路径，为后续复习明确了重心。

高中化学组 破局“认知壁垒”，创新备考路径

张根宝老师带领化学组直面备考痛点，精准剖析了教学中“反馈机制滞后、练习与目标脱节、情境化不足、知识体系零散”四大问题，并一一对应提出解决方案：通过收集错题精准定位问题、命制高质量周练题衔接目标、强化练考结合渗透情境应用、设计专题实现知识点面融合。

研讨中，组内达成共识：很多所谓的“难点”，实则是教师无意中筑起的“先入为主”的墙。为此，化学组提出创新教学设计视角，通过“教学方案答辩”提升教师统筹与分析能力，以“说给你听—做给你看—帮助他做起来”的路径，助力学生突破思维瓶颈。

高中英语组 锚定“三新”，让核心素养落地题型备考

高中英语组在张倩老师的带领下，英语组结合“三新”背景，将讲座精神与学科备考深度融合。大家围绕“核心素养落地与备考难点破解”展开讨论，明确以课程标准和高考评价体系为依据，针对完形填空、语法填空、听力、写作等八大题型，构建“真题为镜、素养为核”的备考策略。

各学科组研讨中，“精准发力、微小积累、持续提升”成为共同追求，“一轮复习5分提升行动”更是引发各位老师的广泛共鸣，为师生明确了具体努力方向：

为保障提升行动落地，教师层面规划了“课时训练—单元检测—专项训练—易错题训练—滚动训练—阶段检测—限时训练—模拟训练”的八级训练体系，层层递进巩固知识、提升能力；学生层面则针对性强调审题、规范、纠错等关键环节，实现“练有所获、考有所进”。

初高中学科联动 同步衔接，夯实成长根基

初中数学、物理、语文组也同步开展学习研讨。老师们结合初中教学特点，聚焦“如何衔接新高考评价理念”，明确在日常教学中要强化核心素养培养，通过情境化教学提升学生的应用能力与思维品质，为学生的长远发展筑牢基础。

备考启示 以专业与坚守护航成长

从姜老师领航的精准解读，到各学科组的深耕细研，我校的备考工作始终围绕“学生成长”核心，既立足高考趋势，又聚焦教学实际。正如研讨中所共识的：备考不是回避难点的“保护”，而是搭建认知阶梯的“引领”；提升不是一蹴而就的冲刺，而是日积月累的精进。

接下来，各学科组将把研讨成果转化为具体教学实践，以更精准的策略、更扎实的行动，陪伴学生在备考路上稳步前行。相信在专家的指引、教师的坚守与学生的努力下，我们定能在高考战场上收获硕果！